Día Internacional
de las Niñas en las TIC
La celebración del Día Internacional de las Niñas en las TIC tiene como objetivo reducir la brecha digital de género y motivar a las chicas y a las mujeres jóvenes de todo el mundo, a considerar la elección de carreras en el sector de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Cerrar la brecha de género implica no sólo promover el acceso de más chicas a Internet, sino también acompañarlas para que aprendan a usar mejor la tecnología, que se conviertan en creadoras y cuenten con una alfabetización digital integral y habilidades que garanticen su pleno desarrollo en la sociedad actual.
GÉNERO Y STEAM
La igualdad de género en las áreas STEAM (acrónimo en inglés de los términos Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) asegura que chicos y chicas, hombres y mujeres, tienen derecho a adquirir conocimientos y oportunidades en esas temáticas. En el siglo XXI, cuando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están prácticamente omnipresentes en nuestras vidas, esta premisa resulta imprescindible para la construcción de una sociedad más plena y más justa.
¿Sabías qué?
MITOS Y VERDADES SOBRE LAS MUJERES Y LA TECNOLOGÍA
Hoy en día, la brecha de género está casi saldada ya que mujeres y hombres usan la tecnología por igual.
VERDADERO FALSO[Falso]
La brecha digital de género no está relacionada sólo con el acceso a a las TIC sino también con el conocimiento y con las habilidades digitales necesarias para vivir y trabajar en sociedades caracterizadas por la importancia creciente de la información y el conocimiento. Además de la brecha de acceso, hay una brecha de uso, una brecha de contenidos y una brecha de habilidades tecnológicas.
La brecha de género también refiere a la escasa proporción de mujeres que trabajan como profesionales en áreas científico-tecnológicas. Si bien ha habido avances y cambios significativos en el rol de las mujeres en todas las esferas de la sociedad, sin embargo todavía es escasa su participación. Son actividades que se asocian con habilidades masculinas. Este fenómeno está alimentado por estereotipos, ideas arraigadas y sesgos de género que persisten hasta hoy.
[Verdadero]
El concepto STEAM consiste en la articulación de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte y la matemática para estimular la creatividad, la capacidad de resolución de problemas y diversas habilidades indispensables para el pleno desarrollo en el mundo actual, cada vez más diverso, cambiante e interconectado.
CONTINUAR[Verdadero]
Es cuando se comienzan a consolidar las representaciones sociales, valoraciones, afinidades y actitudes.
A temprana edad, casi no hay diferencias respecto de la relación de chicos y chicas con los campos científico-tecnológicos.
¿CÓmo podemos fomentar la libertad que queremos
para nuestros hijos e hijas?
Algunas ideas para empezar:
ACTIVIDADES EXTRA
ESCOLARES y PASEOS
Incluir visitas a museos de ciencias, planetarios y espacios para aprender haciendo, que potencian la apropiación de las tecnologías digitales y el pensamiento científico de un modo creativo, lúdico, social y experimental.
MODELOS A SEGUIR
Dar visibilidad a los modelos femeninos en tecnología. Muchas chicas creen que estas disciplinas son masculinas por falta de modelos inspiradores a su alrededor.
JUGAR Y APRENDER
Hacer foco en iniciativas, programas y hasta videojuegos que estimulen el acercamiento a la programación – hoy considerada la nueva alfabetización – de la mano de la animación, la creatividad y el recurso lúdico.
CUANTO ANTES, MEJOR
Comenzar desde edades tempranas para aprovechar el entusiasmo y la permeabilidad para adquirir estos contenidos. Esta es la manera de poder incluir a las chicas antes de que se construyan estereotipos.
NI BLANCO NI NEGRO
Evitar las divisiones de juegos o juguetes, ropas o colores, actividades y actitudes por considerarse “de nenas” o “de nenes”.
Al mismo tiempo, es conveniente evitar la visión de que hay asignaturas más apropiadas para un género que para otro. Las ciencias y la tecnología no deben describirse como “difíciles” o “sólo para inteligentes”.
ELLOS Y ELLAS
Estimular que participen en actividades conjuntas de chicos y chicas. La diversidad de miradas e ideas enriquece el intercambio y mejora la percepción de unas y otros. El problema de género involucra tanto a las niñas como a los varones.
CHICOS Y CHICAS OPINAN
“
El problema es de antes cuando se creía que ciertas carreras eran de hombres y otras de mujeres. Eso quedó un poco marcado.
Para que a las chicas les guste la tecnología hay que usar temas que les puedan interesar, por ejemplo juegos.
CANDELA, 14 AÑOS
“
Yo estoy pegada a cosas tecnológicas como el celular y la computadora, los uso banda para muchas cosas, pero no es algo que me llame mucho la atención.
MALE, 13 AÑOS
“
La tecnología se usa mucho en la actualidad y es raro que alguien - ya sea varón o mujer - no esté interesado en saber un poco más y avanzar en este tema.
VALEN, 14 AÑOS
“
Eso de que a las chicas no les gusta la programación ya no es tan así. Fuimos con amigxs a un evento y éramos 50 y 50.
MIGUEL, 15 AÑOS
“
Creo que para que las chicas se interesen más por la programación la mejor manera es hacer actividades recreativas con intereses de cada unx para que de a poco nos empecemos a meter. Porque es más un estereotipo por ahí, y creo que no es tan común en mujeres, pero estaría buenísimo que no sea así, y más si es por seguir un estereotipo.
BONI, 13 AÑOS
“
Para algunos la tecnología lo es todo. Para mi no, no hay que abusarse de ella porque facilita cosas, pero puede empeorar otras.
NERY, 14 AÑOS
“
Para que más chicas se interesen por la computación y la programación deberían enterarse de las muchas cosas que se pueden hacer y los grandes proyectos que pueden lograr.
BAUTISTA, 14 AÑOS
“
Algunos varones eligen la tecnología porque les gusta. Otros porque no saben bien lo que quieren y otros quizás porque piensan: yo sé de tecnología, soy re-capo, re-macho.
ROMÁN, 14 AÑOS
“
Todos estamos interesados en la tecnología porque la usamos todo el tiempo. La pregunta es quiénes quieren hacer cosas mas interesantes, eso es más difícil de lograr.
MARTÍN, 16 AÑOS
“
Para que haya más chicas interesadas en tecnología, creo que esta debería estar más accesible.
TATIANA, 17 AÑOS
“
Se debería usar la tecnología como material de estudio, como una herramienta. Así se puede acercar a las chicas. En realidad a los chicos también.
ANA, 17 AÑOS
“
Siento que hay que mostrarles a las chicas las cosas re-copadas que se pueden hacer con tecnología que hacen bien al mundo. Esa es la manera de atraerlas.
ANA, 18 AÑOS
“
Cuando son chiquitas, a las nenas les dan muñecas y a los varones les dan la play. Entonces para cambiar el interés de las nenas, haría juegos que las acerquen a la tecnología como algo constructivo. Además en las propagandas deberían aparecer mujeres en relación con la tecnología y no sólo hombres.
SOL, 18 AÑOS
¿EstÁs listo/a?
Segundo puesto del concurso de cortometrajes "Mujeres en la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas" de la Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO para América Latina y el Caribe.
VER VIDEO