Las recomendaciones que se presentan a continuación son construcciones realizadas a partir de la reflexión sobre el estudio “Chic@s y Tecnologías” que llevó adelante Chicos.net. Conocer mejor los hábitos y los intersticios donde se cuela la vulnerabilidad de los niños, niñas y adolescentes nos permite diseñar estrategias de intervención e incidencia para fortalecer las competencias que ellos y ellas necesitan para estar protegidos y ser menos vulnerables. También nos induce a. trabajar con el resto de la sociedad para que sean actores en el armado de la malla de contención que favorezca la erradicación de la explotación sexual comercial infantil.

Para escuelas y organizaciones vinculadas a Infancia y Juventud

• Conocer la visión de los niños, niñas y adolescentes con respecto al tema, darles voz para que pueden opinar y apoyar la formación de redes que los involucren como promotores de los derechos del niño.
• Fortalecer los esquemas y mecanismos de autoprotección de los propios niños y adolescentes, a fin de que ellos mismos identifiquen los riesgos reales, favoreciendo su participación en talleres, juegos on line, concursos y demás actividades diseñadas especialmente para cada contexto y edad. Las familias y las escuelas también cumplen un rol fundamental para guiar a los niños y promover/fortalecer sus mecanismos de autoprotección y de identificación del peligro.
• Incluir a los niños, niñas y adolescentes en las diferentes instancias de desarrollo de las acciones de prevención y en el diseño de estrategias educativas, como actores claves en la elaboración de las mismas
• Transmitir mensajes vinculados a la prevención de actitudes de riesgo a través de los medios tecnológicos que los niños, niñas y adolescentes utilizan con mayor asiduidad (mensajes a través de SMS , alertas en buscadores, pautas en las pantallas de mensajería instantánea y en las herramientas de las comunidades virtuales, protectores de pantalla en los cyber, etc).
• Incluir la temática en los medios culturales que ellos y ellas consumen (tiras de ficción para preadolescentes, telenovelas juveniles, revistas de música, etc.)
• Involucrar a la escuela en las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC y en los factores de riesgo que aumentan la vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes.
• Incidir en los programas curriculares de escuelas primarias y medias, incluyendo el uso responsable de las tecnologías como un eje temático transversal y no específicamente del área de informática.
• Orientar la inclusión del uso de TIC en el aula, sin restringir su uso a un momento y lugar concreto como el laboratorio de informática.
• Incluir el uso responsable de TIC en la enseñanza de contenidos de ética y educación ciudadana, para integrar los problemas derivados del uso de las mismas en un contexto amplio que contemple consecuencias, responsabilidades y obligaciones a largo plazo.
• Favorecer el acercamiento de padres y madres al uso de las tecnologías y promover el diálogo con sus hijos e hijas.

Para Medios de Comunicación y Sector Privado

• Incentivar contenidos y campañas de comunicación e información que sensibilicen acerca de los derechos del niño y del uso responsable de las TIC, a través de generación de notas de prensa, contenidos para TV, comerciales, publicaciones, etc.
• Promover que los medios enmarquen las notas que involucran a niños, niñas o adolescentes en un enfoque que los proteja como sujetos de derecho, evitando estigmatizarlos como víctimas o agentes de violencia.
• No demonizar a las tecnologías cuando suceden hechos de violencia o transgresión a través de ellas, entendiendo que las TIC son un medio al servicio de la comunidad y que son utilizadas por personas físicas y jurídicas responsables por sus actos, y a partir de allí delimitar las responsabilidades de cada actor.
• Promover la participación del sector privado -especialmente el sector de tecnologías de la información y comunicación, el sector bancario y financiero- así como la sociedad civil, en la elaboración e implementación de políticas de prevención de la explotación sexual y abuso sexual.
• Desarrollar e implementar Códigos de Conducta y otros mecanismos de responsabilidad social corporativa que favorezcan la adopción de medidas de protección de niños, niñas y adolescentes.

Para el Estado y el Tercer Sector

• Coordinar acciones entre las distintas instituciones encargadas de la protección, la prevención y la lucha contra la explotación sexual y el abuso sexual, especialmente entre los sectores educativo, judicial, servicios sociales y fuerzas y autoridades de aplicación de la ley .
• Promover la creación de políticas públicas que contemplen el tema desde la prevención.
• Favorecer que las organizaciones que trabajan en el tema se vinculen con otras y formen redes que potencien su tarea y sus recursos.
• Revisar los marcos legales existentes para poder reformularlos en base a las nuevas modalidades de violencia a través de las TIC que ocasionan daño físico y/o moral a niños, niñas y adolescentes.
• Promover relaciones de colaboración público-privadas para aumentar la investigación y desarrollo de tecnologías para el seguimiento y estudio de la problemática.